AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 2º ANO: 3º BIMESTRE

domingo, 26 de setembro de 2010

             EEM EDITE ALCÂNTARA MOTA

          AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

Aluno(a)_____________________ Nº _____
Prof. Gleiz Série: 2º Ano     Turno: Tarde

01 – Questão: Sobre a divisão regional do Brasil, analise as seguintes afirmações:
I – Os limites das macrorregiões do IBGE acompanham os limites das unidades da federação, pois a divisão regional oficial tem finalidades de coleta e apresentação de dados estatísticos.
II – Em 1969, a Bahia, que parte da antiga Região leste, passou a fazer parte da Região Nordeste, o que atesta a importância atribuída aos fatores socioeconômicos na nova divisão regional.
III – Na divisão em complexos regionais, o norte de Mato Grosso participa da Amazônia, o que constitui um reconhecimento de que essa área funciona como fronteira demográfica e limite entre o cerrado e a floresta equatorial.
IV – Na divisão em complexos regionais, o norte de Minas Gerais participa do complexo nordestino, em virtude essencialmente de suas características naturais.

Estão corretas, apenas, as afirmações:

a) I, II e III   b) I, III e IV   c) II e III    d) I e IV    e) III e IV

02 – Questão: Entre os fatores responsáveis pelo crescimento industrial da região de Joinville e do Vale do Itajaí, em Santa Catarina, pode-se relacionar:

a) Os recursos minerais, notadamente o minério de ferro e o carvão mineral.
b) A proximidade das grandes metrópoles do Sudeste.
c) A oferta abundante de matérias-primas provenientes da agropecuária, como a soja, o milho e o couro.
d) Os capitais e a força de trabalho proporcionados pela imigração européia.

03 – Questão: Sobre o Nordeste brasileiro, avalie as afirmações seguintes:

I. O Nordeste foi, desde o início do século XX, alvo de políticas federais de planejamento regional que se caracterizaram, durante muito tempo, pelo conceito de construção de “obras contra as secas”.
II. As “obras contra as secas” no semi-árido nordestino transformaram as estruturas da economia regional, pois foram acompanhadas por uma reforma agrária que destruiu o poder do latifúndio algodoeiro-pecuarista.
III. As águas do Rio São Francisco são disputadas para múltiplos usos, como o abastecimento humano e animal, a irrigação de terras agrícolas e a produção de eletricidade.
IV. A Sudene, criada por iniciativa das oligarquias nordestinas, destinava-se a promover a industrialização autônoma da região, libertando-a da hegemonia dos capitais do Centro-Sul.

São verdadeiras, apenas, as afirmações:

a) I e IV    b) II e IV     c) I e III       d) II e III       e) I e II.

04 – Questão: Na EXPOINTER 2003, a maior feira de agricultura do Rio Grande do Sul, o Presidente do Brasil afirmou que a reforma tributária busca minimizar as distorções resultantes da “guerra fiscal” entre as unidades de federação brasileira, característica da política econômica dos anos 1990. A conseqüência espacial dessa política foi:

a) A distribuição equilibrada da produção industrial brasileira, pois os Estados puderam competir em igualdade de condições.
b) A interiorização de indústrias de alta tecnologia, como a de componentes eletrônicos, a exemplo do Vale do Sílicio, na região Sul.
c) A distribuição equilibrada da produção industrial brasileira, ainda que, na indústria automotiva, uma das principais, os novos investimentos tenham permanecido no Estado de São Paulo.
d) A concentração dos investimentos em plantas industriais na região Nordeste, principalmente a automotiva, puxada pela política mais agressiva do Estado da Bahia.
e) O crescimento da região metropolitana de Curitiba, estimulado pela oferta de empregos que seriam criados pelos investimentos da indústria automotiva que para lá se deslocou.

05 – Questão: Sobre o Nordeste do Brasil, é verdadeiro afirmar que:

a) Na Zona da Mata açucareira predominavam as pequenas propriedades agrícolas ocupadas com a policultura.
b) As atividades industriais implantadas a partir da Sudene possibilitaram eliminar as desigualdades regionais do país.
c) O avanço do capitalismo no campo vem provocando mudanças nas relações de trabalho e possibilitando o acesso à terra para a maioria dos trabalhadores rurais.
d) O litoral nordestino apresenta-se homogêneo quanto aos seus aspectos físicos, uso do solo e exploração econômica.
e) A Sudene foi criada com o objetivo de integrar a região ao processo de expansão do capitalismo nacional com base na industrialização.


                                                                                     BOA SORTE!















READ MORE - AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - 2º ANO: 3º BIMESTRE

Avaliação de Geografia do 1º Ano - 3º Bimestre

sábado, 25 de setembro de 2010

EEM EDITE ALCÂNTARA MOTA
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

ALUNO(A) ________________________ Nº _____
PROF. GLEIZ  SÉRIE: 1º ANO  TURNO: TARDE


I – Com base no texto que se segue responda as questões 1 e 2.
“O ar que respiramos não é uma substância homogênea, mas um composto de gases de tal maneira combinado que distingue a Terra dos demais planetas do Sistema Solar. As propriedades desses gases e a forma como se dispõem envolvendo o planeta permitiram o surgimento e manutenção da vida sobre sua superfície. (Mendonça 2007)”.


01 – Questão: Sobre a atmosfera é correto afirmar:
a) A atmosfera da Terra tem características bem semelhantes e uniformes em toda sua extensão.
b) Gases como Nitrogênio, Hélio e Dióxido de Carbono, presentes na atmosfera, são fundamentais para o desenvolvimento e manutenção da vida.
c) Somente a Terra no sistema solar possui sua atmosfera organizada de forma a reter parte da radiação solar e permitir a circulação da água através das massas de ar, gerando condições favoráveis a vida.
d) Mesmo sem essa composição gasosa, sem água e sem a estrutura de camadas atual, a vida surgiu e evoluiu na Terra recentemente.

02 – Questão: Estão presentes na composição do ar que respiramos:
a) Elementos como ouro, cobre, zinco e oxigênio.
b) Compostos químicos como ácidos, sais e bases.
c) Grandes concentrações de xenônio, radônio e ozônio.
d) Pequenas partículas em suspensão de poeira, cinzas, vapor d’água, oxigênio e material orgânico, concentrados nos quilômetros mais próximos a superfície.

03 – Questão: Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso e justifique os itens que são falsos:
( V ) O solo é a parte superficial da crosta terrestre, onde os rios escoam, as plantas brotam e as cidades nascem;
( F ) Não podemos fazer o uso do solo em nosso benefício;
Podemos fazer o uso do solo em nosso benefício.
( V ) A presença de matéria orgânica em decomposição contribui para a fertilidade de um solo;
( V ) Os usos do solo estão relacionados às suas características.

04 – Questão: Complete os espaços abaixo:
a) O processo natural de formação dos solos é chamado de Pedogênese.
b) Existem três grandes grupos de solos: granulares, coesivos e mistos.
c) As características químicas do solo tratam de acidez, da salinidade e da composição química dos solos.
d) Os solos humíferos apresentam grande concentração de matéria orgânica.


05 – Questão: Leia atenciosamente os fragmentos textuais e faça o que se pede.
a)[...] é um processo de formação da crosta terrestre causada pela liberação de material interno da Terra.
b)[...] é um processo que atua na desagregação e decomposição de minerais e rochas.
c) Atuam na formação de saliências ou reentrâncias da superfície terrestre.
d) São movimentos provocados pelo contato entre placas tectônicas ou ajustamento de fendas ou falhas na crosta terrestre.

Relacione os fragmento às alternativas a seguir.
( A ) Vulcanismo
( C ) Agentes internos
( D ) Abalos sísmicos
( B ) Intemperismo

06 – Questão: Sobre as rochas marque V ou F para as afirmativas abaixo:
a) ( F ) As rochas são formadas de um mineral consolidado;
b)( V ) As rochas são classificadas quanto a gênese em magmáticas, metamórficas e sedimentares;
c)( V ) As rochas são formadas a partir de processos naturais sem a interferência humana.
d) ( F ) As rochas são consolidadas e formadas durante um curto período de tempo.

07 – Questão: Assinale V ou F nas afirmações abaixo e marque o item que corresponde a seqüência correta:
( V ) Toda a água que existe na terra compõem a hidrosfera.
( V ) Na biosfera se dá a interação da hidrosfera, litosfera e atmosfera.
( V ) A água circula nos estados sólido, líquido e gasoso pela hidrosfera.
( F ) Os oceanos acumulam 97% de toda a água doce da Terra.
( F) As ações antrópicas não modificam as condições naturais de circulação, acumulação e pureza da água.
( V ) Toda água doce do mundo representa menos de 2,5% do total.

08 – Questão: Assinale a alternativa correta.
a) A atmosfera com as características atuais é uma película delgada que sempre existiu desde a formação da Terra.
b) Assim como a Terra, a atmosfera modificou-se ao longo do tempo passando a ter atualmente características muito diferentes das originais.
c) Elementos como a água e o oxigênio sempre estiveram presentes na atmosfera, somente em pequenas quantidades.
d) A combinação do oxigênio originou o ozônio (O3), este por sua vez ocupa um papel importante na atmosfera e está presente na composição elementar da água.
READ MORE - Avaliação de Geografia do 1º Ano - 3º Bimestre

Avaliação de História do 2º Ano - 3º Bimestre

sexta-feira, 24 de setembro de 2010

EEM EDITE ALCÂNTARA MOTA

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

ALUNO(A) ____________________ Nº _____
PROF. GLEIZ   SÉRIE: 2º ANO_ TURNO: TARDE


01 – Questão: A Era Napoleônica (l799 – 1815) marcou a conjuntura de transição do mundo moderno para o contemporâneo, alterando o equilíbrio do poder construído pelos Estados europeus.

Sobre a Era Napoleônica, é correto afirmar que no:

a) 18 de Brumário (9/11/1799), o Diretório Nacional, controlado pelos jacobinos revolucionários, iniciou uma série de execuções políticas, o chamado “Período do Terror”, encerradas pela conquista de Paris pelas forças napoleônicas.

b) Consulado (1799 – 1804 ), os ideais revolucionários liberais da burguesia francesa tais como a promulgação do Código Civil e a reforma do ensino francês consolidaram-se.

c) Império (1804 – 1815 ), a aliança política e a coligação militar com a Áustria e a Prússia permitiram o avanço dos exércitos franceses contra a Rússia e a decretação do Bloqueio Continental contra a Inglaterra.

d) Governo dos Cem Dias (1815), Napoleão convocou uma Assembléia Nacional Constituinte, que estabilizou o país, promovendo a Inglaterra e a destruição da Dinastia dos Bourbons do trono francês.


02 – Questão: No contexto histórico da Revolução Francesa, o episódio denominado o golpe do 18 Brumário, aconteceu:

a) Quando se inicia o regime do Diretório, período que se caracterizou pelos desmandos políticos.

b) No momento em que a Conjura dos Iguais propõe a tomada do poder à força e o fim da propriedade privada.

c) Quando Napoleão, apoiado pelo exército e pela alta burguesia, derruba o Diretório e chega ao poder.

d) No momento em que os monarquistas tentam voltar ao poder através de golpe, que foi sufocado por Napoleão Bonaparte.

03 – Questão: Do ponto de vista social, pode-se afirmar, sobre a Revolução Francesa, que:

a) Teve resultados efêmero, pois foi iniciada, dirigida e apropriada por uma só classe social, a burguesia, única beneficiária da nova ordem.

b) Fracassou, pois, apesar do terror e da violência, não conseguiu impedir o retorno das forças sociopolíticas do Antigo regime.

c) Nela coexistiram três revoluções sociais distintas: uma revolução burguesa, uma camponesa e uma popular urbana, a dos chamados sans-culottes.

d) Foi um fracasso, apesar do sucesso político, pois, ao garantir as pequenas propriedades aos camponeses, atrasou em mais de um século o progresso econômico da França.


04 – Questão: Sobre a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão, inspirada na Declaração de Independência dos estados Unidos e aprovada em 26 de agosto de 1789, na França, é incorreto afirmar que:

a) Determinava a supressão das distinções nobiliárquicas e a constituição de um tribunal revolucionário para julgar os inimigos da República recém-proclamada.

b) Determinava a consagração das liberdades individuais dos cidadãos.

c) Determinava o estabelecimento da igualdade de todos perante a Lei.

05 – Questão: A inauguração da produção industrial no século XVIII, na Inglaterra, modifica a face da sociedade porque, exceto:

a) Transfere o controle da produção das mãos do trabalhador para as mãos do empresário capitalista.

b) Subordina as regras do mercado ao crescente volume da produção mecanizada.

c) Modifica o conceito de consumo, ampliando-o para muito além das necessidades básicas.

d) Propicia a formação de cidades industriais, superando o caráter rural das sociedades.

e) Transforma o trabalhador num ser submisso e alienado, inviabilizando as organizações de classe.

06 – Questão: “A revolução industrial foi também uma revolução de idéias”.

Todas as seguintes afirmações confirmam o teor dessa citação, exceto:

a) Estimulou a associação entre iguais na defesa de interesses comuns.

b) Permitiu o início de uma nova atitude para com os problemas da sociedade humana.

c) Estabeleceu um avanço na compreensão do domínio da natureza.

d) Garantiu seus benefícios ao conjunto dos cidadãos ingleses.


BOA SORTE!

READ MORE - Avaliação de História do 2º Ano - 3º Bimestre

Avaliação de História - 3º Bimestre

quinta-feira, 23 de setembro de 2010

EEM EDITE ALCÂNTARA MOTA

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

ALUNO(A) ____________________________________ Nº _____
PROF. GLEIZ       SÉRIE: 1º ANO ____         TURNO: TARDE

01 – Some a numeração das alternativas corretas:
(3) Podemos considerar patrimônio histórico material somente obras públicas construídas por prefeitos, governadores e presidentes;
(5) No Brasil os bens culturais são protegidos pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para Educação, Ciências e Cultura );
(7) Os primeiros prédios e edifícios protegidos no Brasil faziam referência à tradição da colonização portuguesa;
(9) Casas de farinha, vilas operárias, senzalas e objetos da cultura indígena também devem ser preservados para que a história de pessoas comuns e exploradas não desapareça.

SOMATÓRIA: 16
 
02 – Assinale (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas.
a)( F) História e Memória são a mesma coisa.
b)(V) A História é o processo de análise e estudo das ações do homem no tempo.
c)(F ) Getúlio Vargas foi um presidente muito popular, apesar de não ter utilizados da propaganda em benefício de sua imagem.
d)(V) O historiador deve estar atento para as memórias de diversos grupos sociais evitando reproduzir a visão exclusivamente de elites políticas e econômicas.
e)(V) A memória se constrói a partir das tensões e conflitos que demonstram a disputa de diferentes visões de mundo e interesses.
f)(F) Moradores de rua e vendedores ambulantes não são fontes confiáveis para conhecer a história de um lugar.

03 – Assinale a alternativa incorreta.
a) A memória possui duas faces: lembranças e esquecimento;
b) Todas as pessoas lembram ou esquecem dos fatos de forma idêntica;
c) A sensibilidade, odores, sons e imagens são importantes para o processo de construção da memória;
d) Desemprego, secas, enchentes ou guerras são fatores que podem produzir interferência na memória social.
e) Experiências traumáticas ou violentas podem levar indivíduos a esconder ou esquecer de algumas experiências.

04 – Complete o quadro com as informações assimiladas: Sobre Patrimônio Imaterial, podemos afirmar ...

a) Ele é constituído de: _________________________________________

b) Cada povo tem: _____________________________________________

c) Preservar significa: __________________________________________

d) A educação patrimonial favorece: _______________________________

05 – Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas, indicando ao final a opção que apresenta a ordem correta.
( ) O Patrimônio histórico se refere a prédios e documentos escritos.
( ) O Patrimônio ambiental é composto pelos recursos naturais e paisagísticos que despertam sentimentos de identificação para uma comunidade.
( ) O Rio Jaguaribe e o Acaraú atrapalham os colonizadores portugueses na época da conquista colonial.
( ) Rios, paisagens e florestas são exemplos de patrimônio ambiental.
a) V,V,V.V
b) F,F,F,F
c) F,V,F,V
d) V,F,V,F
e) V,V,F,F
 
06 – Escreva o que você acha sobre a importância da biografia para o estudo da história:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_ RESPONDA:

07 – O que é um registro histórico?
________________________________________________________________________________________________________________________

08 – O que significa ler o tempo?
________________________________________________________________________________________________________________________

09 – O que significa migração?
________________________________________________________________________________________________________________________

10 – O que é um patrimônio histórico material?
________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                          BOA SORTE!


READ MORE - Avaliação de História - 3º Bimestre

 
 
 

"Quer frescar fresque"

Alemanha 4 x 0 Argentina

Holanda 2 x 1 Brasil